張鑫，中共黨員，教授。張鑫老師從教25年來，始終以立德樹人爲己任，不忘初心、牢記使命，把“爲教育事業奮鬥終生”作爲自己的職業理想，不斷加強師德修養，追求卓越。
——堅持一線育人。张鑫始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，在教育教學过程中，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的人格魅力和道德风范来影响和教育学生。自1994年7月入校从教以来，坚持一线教学不松懈，先后主讲《机械制造技术》《数控教工工艺》《汽车发动机构造与维修》《机床夹具设计》等机械类课程，年均完成课时量300以上。年均指导30人以上学生的毕业、课程设计。在“结对帮扶贫困生活动”中，帮助建档立卡学生全部实现良好就业。开展宁强扶贫支教，为当地职教中心培训125人日。
——推行校企協同育人。一是引入“戴姆勒鑄星教育項目”，與戴姆勒大中華區投資有限公司組建奔馳訂單班3個，開展現代學徒制人才培養模式改革創新。學校因此獲批教育部第二批現代學徒制試點院校並通過教育部驗收。依托梅賽德斯-奔馳西安利星行汽車銷售服務有限公司，並對區域行業（如汽車制造、汽車維修、汽車電子技術、汽車銷售）的深入調研分析，充分了解人才需求情況，根據企業對學生的綜合素質要求，改革創新人才培養模式，最終形成“五維四方，三階二元，一徒制”工學交替人才培養模式。既注重學生素質、技能、能力的全面提升，又滿足崗位的職業資格證書要求。所謂的“五維四方，三階二元，一徒制”人才培養模式是教學過程從梅賽德斯-奔馳高端品牌文化熏陶，奔馳仿真教學，實時錄播課堂，奔馳WIS在線查詢，GLK整車診斷五個維度進行授課。汽車學院、西區奔馳經銷商、戴姆勒大中華總部和汽車工程學會四方代表規劃、實施、監督教育項目運行情況。根據學生認知規律，將分爲三個階段即文化素質培養階段、崗位基本技能訓練階段和崗位綜合能力訓練階段，由淺至深、由單項到綜合科學地排列進行培養。學校和奔馳經銷商將是主要的兩個育人主體（二元），三位項目教師（師傅）帶學生（徒弟）進行專業技能培訓學習。二是攜手高端企業，深度校企融合。先後與德國巴斯夫股份公司、麥特汽車服務有限公司、比亞迪汽車有限公司、吉利汽車等優質企業簽署校企合作協議，持續爲企業輸送畢業生，實現畢業生高質量就業。與吉利汽車持續和深入的合作，使我校獲得吉利汽車2017年度優秀校企合作管理團隊，並獲贈整車2輛，發動機2台；與陝西天益教育科技有限公司校企合作，該企業向我校捐贈價值人民幣10萬元的商用車發動機實訓台一套，此産品爲全國機械行業職業教育技能大賽“商用車檢測與維修賽項”比賽指定産品。
——重視雙創教育。組織創建汽車創業訓練營，每年度爲鄠邑區培育“雙創”人才70余人，該項目被鄠邑區認定爲第二批區級衆創載體，獲區教育和科學技術局支持經費5萬元。注重以賽促教，培養培育雙創教師和學生，2019年負責的部門獲得“互聯網+”大賽全國總決賽銅獎1項，陝西省“互聯網+”大賽金獎1項，部門獲陝西省2019年“互聯網+”大賽優秀組織單位。2017年8月，帶領戴姆勒訂單班學生組成的Baja車隊參加中國汽車工程學會在內蒙古烏蘭察布市舉行的巴哈大賽，賽車除發動機外均爲學生自主設計制造，來自全國各地的36支本科車隊、46所高職車隊參與比賽，首次參加便獲取優良成績，在耐久賽更是取得陝西所有參賽隊中第一名的好成績。2017年10月，負責部門設計制作的第一輛純電動方程式賽車參加了“奔馳星輝挑戰賽”。“星輝挑戰賽”是戴姆勒鑄星教育項目的重要組成部分，比賽要求項目學校師生自主設計一輛電動方程式賽車，並完成制造與裝配過程。我校學生在排位賽、決賽及設計答辯環節上發揮優異，特色鮮明，獲得了在場人員的一致認可。
——深耕教學建設。一是主持汽车工程分院质量提升工程、创新行动计划等重大项目，促进教學管理制度化、教学运行程序化、教师和学生评价规范化。汽车检测与维修技术专业“四方三阶”特色人才培养模式在改革中取得一定成效，并向其他专业推广。戴姆勒铸星教育项目基地建设过程中，形成校企双主体运行保障机制，达到行业一流水平，形成“教师、学生、设施、管理”的全方位教学评估体系，形成“四力综合型双导师”项目教师团队选拔和培养机制，并成功入选学校2018年度质量年报。二是主持完成《汽車營銷與服務》陝西省高等職業教育綜合試點改革項目，該項目獲批2015年陝西省高等職業教育綜合試點改革立項，經過三年的建設，成效顯著，驗收專家組一致認爲，項目建設達到了預期目標，項目成果推廣具體可行，項目建設通過陝西省驗收。三是負責學院國家骨幹院校建設實驗實訓條件建設子項目，先後主持數控實訓中心、戴姆勒鑄星教育基地等實訓基地建設任務。期間，個人榮獲國家示範性高職骨幹院校項目建設先進個人。四是主持“汽車制造與裝配技術”省級專業資源庫建設項目，已完成所有課程的資源制作並上線運行，目前，課程運行平穩。
——指導青年教師。从教以来，指导青年教师16名，其中12人已具备副高以上职称，分布在分院院长、教研室主任等关键岗位，成为学校发展的骨干力量。担任汽車工程學院院长期间，对教师尤其是青年教师进行分专业分方向培养，重点培养项目教师，先后派出30人次参加行指委会议、66人次参加各类师资培训、100余人次的企业调研和论证，其中12人次获企业技能认证，1人获学校“十佳教师”称号，青年教师教学能力水平稳步提升。
從教期間，張鑫教授治學嚴謹，學識淵博，爲人師表，既教書又育人，能夠做到以身作則，身正爲範，使學生在學習過程中樹立正確的人生觀和價值觀，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人，在教學過程中注意啓發和調動學生的積極性，深受學生喜愛。張鑫教授教學思路清晰，目標明確，內容詳細，突出學生職業能力培養，理論與實踐並重，不斷引入新知識、新技術，能根據學生實際調整教學方式方法，教學中能激發學生的學習興趣，教學的信息量大；具有較強的實踐能力，能在教學中結合生産實際案例進行教學，融教、學、做于一體，積極探索項目教學、任務驅動等教學方法，學習後的視野與能力得到了拓展，顯著提升了學生的職業能力。教學效果得到學生一致好評，在每學期的學生評教中，測評分數均在95分以上。
张鑫教授作为校级教学名师，常年深耕于教学一线，教学经验丰富，教学成果与专业建设成效显著，多年来教学质量一直名列前茅。2018年主要参与的“工作站载体 集团化办学培养军工特质技术技能人才的创新实践”获国家级教学成果二等奖；2015年主要参与的“以校企合作工作站为载体的集团化办学模式探索与实践”获陕西省教学成果特等奖，排名第五；2019年主持申报的“‘四方三阶、双元四维’高职汽车类专业现代学徒制的研究与实践”获省级教学成果奖二等奖；将基于“戴姆勒铸星教育项目”的现代学徒制人才培养模式、课程体系、学徒制师资培养在实践中不断优化，形成了一套相对完善的教学机制，在陕西省高职院校中具有一定的影响力和推广价值，并使我校获批教育部第二批现代学徒制试点院校。同时，主编、副主编教材5部。主持省高等职业教育教學改革研究课题等相关课题8项，其中重点攻关1项，重点2项，优秀2项，发表论文20余篇。荣获陕西省高等教育师德标兵、陕西高等学校教學管理工作先进个人、国家示范性骨干高职院校项目建设先进个人、校级教学名师等荣誉20余次。
(編輯/鄧嘉琪)
